有教無類什麼意思 有教無類的歷史典故

“有教無類”的意思是：不管什麼人都可以受到教育，不能因為貧富、貴賤、善惡、賢愚等原因，把一些人排除在教育對象之外。還有一種意思是指人原本是“有類”的，比如有的智、有的愚、有的孝順、有的不孝，但通過教育卻可以消除這些差別。“有教無類”一詞出自《論語·衞靈公》：“子曰：‘有教無類。’”

有教無類的歷史典故

孔夫子周遊列國，剛剛到了魯國邊境關卡，發現魯國士兵對來往行人收取過路費，每過一次都要重新收費。很有愛國觀念的孔子皺了皺眉頭，突然又想起囊中羞澀，摸了摸口袋，發現不夠自己和學生一干人等的過路費。子貢就拿出自己的錢讓所有人過了關。

學生宰予（字子我）就跟孔子説：“老師，早就跟您提過，應該提高學費。您看，他們住你的，吃你的，相當於您對他們有補貼。如果降低學費，是讓不窮的人，有能力支付高學費的人搭了便車。最好的方法應該是提高學費，通過提高學費，以增加更多的獎勵和補助，來解決窮人上學的問題。”

子我接着説：“就好像這個關卡，我覺得也應該提高過路費。您看，關卡國家建設起來要資金的，行人進進出出，還要修繕，所以即使收費國家還是有補貼的。可是窮人一個月只用進出不超過三次，而富人一個月可能進出三十次，國家的補貼實際上補給了富人。正如您提高學費一樣，過路費應該提價，然後用提高最低生活標準的辦法來補助窮人。”

子我回説：“我這是為富人説話，為窮人辦事。”

而正是因為孔子跟自我的這番對話，才有了以下一番道理。

《論語·衞靈公》中：“子曰：‘有教無類。’”意思是指，不應為貧富，貴賤，智愚，善惡等原因把一些人排除在教育對象之外，對誰都進行教育。

從此，有教無類的説法，在中國流傳了下來，也為中國人人人都可以接受教育，為古代教育體制的發展奠定了基礎。而中國的文化教育開始了部分皇族、商人、農民、奴隸都可以學，中國的文化才越來越普及了開來。

有教無類的意義和影響

“有教無類”思想的實施，擴大了教育的社會基礎和人才來源，對於全體社會成員素質的提高起到了積極的推動作用。因此，孔子“有教無類”的思想在教育發展史上具有劃時代的意義。現代社會，特別是20世紀後，教育成為全體公民的需要和共享的權利，教育的全民性和普及性顯得更為鮮明充分。