陶行知是什麼家 陶行知的主要貢獻

陶行知是我國著名的教育家、思想家。陶行知是安徽省歙縣人，1891年10月18日生。15歲進入歙縣教會學校讀書，17歲考取了杭州廣濟醫學堂，18歲考入南京匯文書院，後直接升入金陵大學文科就讀，是該校首屆學生。陶行知先生畢生致力於教育事業，對我國教育的現代化做出了開創性的貢獻。

陶行知的主要貢獻

陶行知曾任南京高等師範學校教務主任，中華教育改進社總幹事。他最早注意到鄉村教育問題，先後創辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會大學。陶行知宣傳生活教育，要求教育與實際結合，為人民大眾服務。提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”三大主張。生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。著作有：《中國教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書信》、《行知詩歌集》。

陶行知不僅創立了完整的教育理論體系，而且進行了大量教育實踐。陶行知教育思想的創新，也表現在培養目標上。他針對舊教育把培養“人上人”作為目標的現象，指出新教育應培養全面發展的“人中人”。早在他創辦南京安徽公學時就為這所學校提出三個教育目標：研究學問，要有科學的精神；改造環境，要有審美的意境；處世應變，要有高尚的道德修養。

陶行知的經典名言

1、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。——陶行知

2、愛情之酒甜而苦。兩人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；隨便喝，要中毒。——陶行知

3、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。——陶行知